Fra treningsplan til idé: Hva kan utøvere ta med seg inn i entreprenørskap?

Å bli god i idrett innebærer å planlegge, prøve, få tilbakemeldinger og justere. Den arbeidsmåten kan være nyttig også når en idé skal utvikles. Men overføringen skjer ikke automatisk. Å organisere en treningsuke er noe annet enn å forstå kostnader, finne kunder eller vurdere hva en avtale innebærer.

Dette skillet er sentralt i EntreMind, Erasmus+ Sport-prosjektet der Oslo Orcas IF deltar som norsk partner. Prosjektets forskning undersøker både erfaringene utøvere tar med seg, og områdene der de trenger mer støtte. Målet er å gjøre veien fra idrett til entreprenørskap mer konkret.

Et godt utgangspunkt er ikke en ferdig verktøykasse

Studien bygger på 100 spørreundersøkelsessvar og 12 intervjuer i Polen, Tyrkia, Belgia og Norge. På en skala fra én til fem vurderte respondentene egen trygghet innen samarbeid og ledelse til 4,6 og innen motstandsdyktighet og tankesett til 4,4. Økonomisk planlegging fikk 2,3, mens juridiske og regulatoriske spørsmål fikk 1,9.

Tallene er selvrapporterte vurderinger i dette utvalget. De er ikke en objektiv ferdighetstest eller en beskrivelse av alle utøvere. Likevel synliggjør de et viktig spørsmål for opplæring: Hvordan bygger vi videre på det utøveren allerede kan, samtidig som vi gir plass til det som faktisk er nytt?

Å oversette erfaring til handling

Tenk på målsetting. I idrett kan et langsiktig mål deles opp i økter og delmål. I et idéarbeid kan den samme vanen brukes til å formulere et avgrenset spørsmål: Hvem trenger denne løsningen, og hvordan kan jeg finne det ut? Fremgangen handler da om hva man lærer, ikke bare hvor mye man produserer.

Tilbakemeldinger er et annet eksempel. En trener kan hjelpe utøveren å se noe som er vanskelig å oppdage alene. I utviklingen av en tjeneste kan samtaler med mulige brukere fylle en lignende funksjon. At venner liker en idé, er ikke det samme som at målgruppen vil bruke den. Å lytte og endre retning kan være like verdifullt som å holde fast ved planen.

Også samarbeid kan oversettes. En lagspiller trenger ikke beherske alle roller selv. På samme måte kan en person med en idé ha behov for andre som kan teknologi, kommunikasjon eller organisering. Dette er forslag til hvordan erfaring fra idrett kan brukes som utgangspunkt for å lære noe nytt.

En liten øvelse med et tydelig spørsmål

Velg én ferdighet fra idretten og beskriv en situasjon der du brukte den. Skriv deretter hvordan den kan være nyttig utenfor idretten, og hva du fortsatt mangler for å komme videre. «Jeg er disiplinert» blir mer anvendelig når det følges av et konkret eksempel og et konkret læringsbehov.

EntreMind planlegger et selvvurderingsverktøy og praktiske læringsressurser som skal støtte dette arbeidet. Per 23. september 2026 er forskningsrapporten tilgjengelig, mens de øvrige ressursene på portalen fortsatt er merket «Coming soon». Rapporten er derfor et naturlig utgangspunkt for utøvere, trenere og klubber som vil forstå kunnskapsbehovet bedre.

Det mest nyttige spørsmålet er kanskje ikke om en utøver «er en gründer». Det er hva utøveren allerede har erfaring med, hva vedkommende ønsker å utforske, og hvilken støtte som trengs for å ta neste steg.